Organização da primeira semana - Parte 2

Na primeira semana do ano letivo, é fundamental que
o alfabetizador conheça e estabeleça uma relação

dialógica e respeitosa com a sua turma. Para uma boa

convivência no espaço escolar é preciso definir

com a turma, as regras e os combinados.

Feito isto, as crianças se sentirão co-responsáveis para

colocá-los em prática, facilitando o trabalho do

alfabetizador na rotina.

A partir de situações do dia-a-dia da turma, podemos

utilizar o momento da roda de conversa, para que o
grupo reflita, e de forma criativa, se sensibilize

com os resultados do quadro de carinhas.

Para isto, sugiro que sejam usados alguns peixinhos

(que deverão ser confeccionados pela professora),

que "comeram algumas letras" e trouxeram algumas

frases. Estas são algumas expressões que podem ser
coladas no verso dos peixinhos para esta atividade.











Modelinho do peixinho que deve ser confeccionado em
duplicidade, e no verso deles colar as frases sugeridas.














É necessário também que se prepare uma caixa com

areia colorida ou serragem e uma vara para pescar.

Cada criança será convidada a pescar um peixinho e

em seguida, a professora lerá a mensagem que ele

trouxe (caso a criança ainda não consiga ler!) e irá

convidar a turma para discutir, classificando quais

os peixinhos serão descartados e os peixinhos que

serão os mascotes da turma.
No quarto e quinto dias da primeira semana, proponha

a organização dos materiais escolares, de uso coletivo,

etiquetando-os e classificando-os para conservação dos

mesmos.

Ressalte cuidados como:

*capricho;

*uso da régua;

*dos lápis de cor;

*giz colorido;

*tintas.

Aproveite para iniciar uma atividade diagnóstica que

envolva alguma das capacidades que a criança deverá

trazer como bagagem.

No último dia da semana apresente por escrito, os

temas, projetos e assuntos que serão tratados no

bimestre (de acordo com a divisão adotada pela escola),

conte sobre os livros que irão conhecer, histórias que

serão trabalhadas e tudo o que julgar importante que

elas saibam.
Depois que você já recebeu seus alunos e a turma já
está organizada, é o momento de realizar a primeira
avaliação diagnóstica. Essa avaliação é fundamental,
pois possibilita que você conheça seu aluno um pouco
mais e, a partir daí, planeje seu trabalho, considerando
as capacidades que ele já domina e quais precisam ser
desenvolvidas através de propostas de trabalho e
estratégias de ensino.
Mas este, é o nosso próximo assunto...
Até lá!

Primeiro dia de aula - parte 2

Na primeira semana de aula, é bom que nos concentremos
na acolhida dos alunos.
Recebê-los com alegria e entusiasmo é o primeiro passo para
que o sucesso seja garantido!
A sala acolhedora, e com espaço bem preparado para recebê-los
transformam o primeiro dia numa experiência de sucesso!
Cuide para que não haja poluição visual , o que torna o ambiente
de sala cansativo. É melhor que as crianças participem da
construção da decoração do ambiente, pois assim se sentirão
muito "importantes" nesse momento.
Mas também não receba-os com a sala "peladinha"...
Bom senso, sempre!
No primeiro dia de aula, apresente-se e faça uma dinâmica de
interação entre as crianças. (Já sugeri a ÁRVORE DOS DESEJOS)
Cada aluno pode se apresentar dizendo o nome, o que mais gosta
de fazer e o que espera aprender no 1º ano.
Peça que cada criança registre o que falou (a seu modo).
Cante com as crianças, brinque em roda, aproveite para falar sobre
a manutenção, limpeza e conservação do mobiliário e dos materiais
de uso coletivo.
É importante que cada criança receba o seu crachá:
* para identificação da criança;
* para facilitar a memorização dos nomes dos colegas;
* para facilitar a nossa memorização do nome das crianças;
* para identificar a qual turma a criança pertence.
Durante a primeira semana é muito bom que se promova o máximo
de brincadeiras e a distribuição dos crachás para socialização, pois
nem todas as crianças chegam no primeiro dia e é importante que
as crianças conheçam umas às outras e ao alfabetizador!
As rodas de conversas são fundamentais para a sondagem sobre
as experiências escolares e para interação entre os alunos e a
professora.
Aproveito também para deixar para vocês, o calendário do mês
de fevereiro, que numa próxima oportunidade trarei todas as
atividades iniciais que podem ser trabalhadas com ele.
Espero que seja útil...
Até a próxima!