Organização da primeira semana - Parte 2

Na primeira semana do ano letivo, é fundamental que
o alfabetizador conheça e estabeleça uma relação

dialógica e respeitosa com a sua turma. Para uma boa

convivência no espaço escolar é preciso definir

com a turma, as regras e os combinados.

Feito isto, as crianças se sentirão co-responsáveis para

colocá-los em prática, facilitando o trabalho do

alfabetizador na rotina.

A partir de situações do dia-a-dia da turma, podemos

utilizar o momento da roda de conversa, para que o
grupo reflita, e de forma criativa, se sensibilize

com os resultados do quadro de carinhas.

Para isto, sugiro que sejam usados alguns peixinhos

(que deverão ser confeccionados pela professora),

que "comeram algumas letras" e trouxeram algumas

frases. Estas são algumas expressões que podem ser
coladas no verso dos peixinhos para esta atividade.











Modelinho do peixinho que deve ser confeccionado em
duplicidade, e no verso deles colar as frases sugeridas.














É necessário também que se prepare uma caixa com

areia colorida ou serragem e uma vara para pescar.

Cada criança será convidada a pescar um peixinho e

em seguida, a professora lerá a mensagem que ele

trouxe (caso a criança ainda não consiga ler!) e irá

convidar a turma para discutir, classificando quais

os peixinhos serão descartados e os peixinhos que

serão os mascotes da turma.
No quarto e quinto dias da primeira semana, proponha

a organização dos materiais escolares, de uso coletivo,

etiquetando-os e classificando-os para conservação dos

mesmos.

Ressalte cuidados como:

*capricho;

*uso da régua;

*dos lápis de cor;

*giz colorido;

*tintas.

Aproveite para iniciar uma atividade diagnóstica que

envolva alguma das capacidades que a criança deverá

trazer como bagagem.

No último dia da semana apresente por escrito, os

temas, projetos e assuntos que serão tratados no

bimestre (de acordo com a divisão adotada pela escola),

conte sobre os livros que irão conhecer, histórias que

serão trabalhadas e tudo o que julgar importante que

elas saibam.
Depois que você já recebeu seus alunos e a turma já
está organizada, é o momento de realizar a primeira
avaliação diagnóstica. Essa avaliação é fundamental,
pois possibilita que você conheça seu aluno um pouco
mais e, a partir daí, planeje seu trabalho, considerando
as capacidades que ele já domina e quais precisam ser
desenvolvidas através de propostas de trabalho e
estratégias de ensino.
Mas este, é o nosso próximo assunto...
Até lá!

Organização da primeira semana

Ainda na primeira semana de aulas, após ter promovido a excursão
pela escola detalhando o seu funcionamento, permita que as crianças
entrevistem funcionários (ainda oralmente), para que fiquem sabendo
as atribuições de cada um.
Cada criança poderá desenhar o espaço da escola que mais gostou e o
funcionário que trabalha naquele local.
Aproveite para expor estes trabalhos no varal da turma, ou num painel.
Lembre-se que montar painéis com trabalhos das crianças, estimula o
potencial criativo delas.
A partir do terceiro dia é necessário que se construa os combinados da
turma, para uma melhor convivência, formação de hábitos e regras
fundamentais para o sucesso do ano letivo.
É necessário que se apresente a rotina da turma, como por exemplo o
dia do brinquedo, da literatura, do empréstimo do livro na biblioteca,
da educação física e outras atividades de acordo com o planejamento
anual da escola. Tudo isso poderá vir num pequeno calendário semanal.
Considero este, um momento muito propício para estimular
a participaçãode todos, (inclusive daqueles mais tímidos)
trocar idéias e reforçar a importância do respeito ao próximo,
a responsabilidade e o compromisso com tudo o que será combinado.
Sugiro a construção de um painel permanente, num espaço da sala
de aula,onde será registrada a auto-avaliação diária, feita por cada aluno.
Lembre-se, quando as crianças participam da construção das regras,
com certeza elas farão tudo para cumprir e ter apenas carinhas
felizes diante do seu nome, no painel da turma.
Deixe a legenda (mostrada abaixo) afixada próximo ao cartaz que
você fará com a lista de nomes dos alunos da turma.
Reproduza e recorte muitas carinhas dos três tipos
(geralmente eu faço 50 de cada; melhor sobrar que faltar...)
Impermeabilize-as usando "papel contact", ou fazendo a
cobertura com a mistura básica de água e cola.
Assim estas carinhas poderão ser usadas o ano inteiro sem danificar.
Todos os dias, quando faltar 30 minutos para terminar o
horário, reúna a turma e vá passando uma caixinha com as
carinhas dentro, e pedindo para que cada criança faça a sua
auto-avaliação e em seguida afixe-a no cartaz.
No início será um pouco difícil, elas se sentirão envergonhadas,
mas com a rotina da atividade, as crianças começarão a
avaliar o grupo como um todo e até mesmo a nossa postura
diante do não cumprimento de alguma regra combinada.
Vale a pena tentar!!!

Eis os símbolos que utilizo com as minhas turmas: